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Le projet de l'établissement

La transmission des valeurs qui nous sont chères se fait par la vie : si nous voulons que nos élèves les acquièrent en « grandissant », nous devons être nous-mêmes en éveil, nous devons les « vivre ensemble ».

GRANDIR …
 

DEVENIR AUTONOME

Apprendre à gérer le temps

Faire preuve de persévérance et terminer une activité.
Respecter le temps donné pour une recherche ou un exercice.
Savoir s’avancer dans son travail.


Apprendre à gérer le matériel
S’organiser pour avoir une trousse complète et des outils en bon état.
Savoir trouver ou ranger les jeux, le matériel pédagogique, les cahiers, les livres et les divers documents.
Apprendre à gérer un classeur.
Savoir utiliser un agenda.

 

PROGRESSER

Cultiver le sens de l’effort
Accepter le tâtonnement, l’erreur et la remise en question.
Chercher les solutions possibles ; ne pas s’arrêter en chemin.


Franchir des obstacles - Apprendre à affronter l’adversité
Savoir où trouver les aides, les bons outils ou documents.
Questionner.
Accepter de se tromper, s’accorder le droit de ne pas savoir.
Apprendre à se corriger. 

 

DECOUVRIR SON INTERIORITE

Faire silence
Ecouter : être attentif aux autres, aux évènements, accueillir, recevoir.
Regarder, admirer, contempler.

 

Etre seul
Être attentif à soi-même, à ses cinq sens, à ses émotions, à ses idées.
 

Se questionner
Trouver ses propres réponses.
Prendre conscience de sa réflexion personnelle.
Donner du sens à ses apprentissages.


Imaginer
Se représenter, se faire des images mentales.
Créer, inventer.

 

ACQUERIR LE SENS DE LA RESPONSABILITE

S’éveiller au discernement
Prendre conscience du bon et du mauvais pour soi et pour les autres.
 

Apprendre l’intégrité
Assumer la responsabilité de ses actes.
Dire la vérité.
Tenir ses engagements.


Oser s’exprimer
Prendre sa place dans les démarches interactives.


Trouver sa juste place
Ne pas se comparer aux autres.
Réaliser en tant qu’être unique son propre chemin.


Assumer le lien famille-école
En montrant son cahier de correspondance aux adultes.

 

 

 

 … ET VIVRE ENSEMBLE
 

APPRENDRE LE RESPECT DE SOI ET DES AUTRES

Se connaître
Prendre conscience de la valeur de la vie. Se respecter.
Evaluer ses qualités et ses défauts.
Connaître son histoire personnelle.


Connaître l’autre dans ses différences
Connaître l’autre pour mieux le respecter.
Découvrir l’altérité de l’autre ; la différence.
Comprendre l’importance des différences dans l’enrichissement
de chacun par la complémentarité.

S’exercer au langage du savoir-vivre
Comprendre l’impact des mots sur les autres.
Adopter un langage adéquat entre enfants et adultes.
Utiliser le vouvoiement.
Utiliser les codes de la politesse : bonjour, au revoir, ne pas
couper la parole, etc.

 

RESPECTER L’AUTORITE DE L’EQUIPE EDUCATIVE

Devenir élève pour apprendre
Suivre un exemple ; prendre le chemin proposé.
Accepter un tuteur pour pousser droit.
Apprendre à faire confiance.


Accepter la loi et la respecter
Accepter l’adulte comme le représentant et le garant de la loi.
Apprendre à rédiger des règles de vie collective en classe.
Suivre les consignes du passeport citoyen.
 

 

METTRE EN PRIORITE L’ENTRAIDE

Apprendre à travailler en équipe
Partager, concilier, échanger.
Permettre aux autres de réussir.
Acquérir les valeurs du travail en équipe.


S’exercer au tutorat
S’entraider réciproquement.
Permettre à chacun d’aider l’autre.
Redonner et partager ce que je reçois et ce que je comprends.
Transmettre le sens.


Animer des activités dans d’autres classes
Participer à un projet de cycle ou d’école :
 lire des histoires aux plus jeunes,
 proposer un exposé dans une autre classe,
 composer des affiches interclasses, etc.


Rendre service
Aider les adultes dans des activités d’organisation ou de rangement.
Participer aux responsabilités proposées dans les classes.
Aider à l’accompagnement des maternelles pour les célébrations.
 

DEVELOPPER L’ART DE LA COMMUNICATION

Se faire comprendre
Apprendre à s’exprimer.
Savoir expliquer ses émotions.
Donner des informations.


Dialoguer
Parler et écouter.


Devenir médiateur
Gérer les conflits en passant par la réflexion et la parole plutôt que par les gestes.
« Sauver la proposition de l’autre » St Ignace de Loyola.