logo

Le projet éducatif

La transmission des valeurs qui nous sont chères se fait par la vie : si nous voulons que nos élèves les acquièrent en « grandissant », nous devons être nous-mêmes en éveil, nous devons les « vivre ensemble »

GRANDIR …

Devenir autonome
Apprendre à gérer le temps

Faire preuve de persévérance et terminer une activité.
Respecter le temps donné pour une recherche ou un exercice.
Savoir s’avancer dans son travail.

Apprendre à gérer le matériel

S’organiser pour avoir une trousse complète et des outils en bon état.
Savoir trouver ou ranger les jeux, le matériel pédagogique, les cahiers, les livres et les divers documents.
Apprendre à gérer un classeur.
Savoir utiliser un agenda.

Progresser
Cultiver le sens de l’effort

Accepter le tâtonnement, l’erreur et la remise en question.
Chercher les solutions possibles ; ne pas s’arrêter en chemin.

Franchir des obstacles – Apprendre à affronter l’adversité

Savoir où trouver les aides, les bons outils ou documents.
Questionner.
Accepter de se tromper, s’accorder le droit de ne pas savoir.
Apprendre à se corriger.

Découvrir son intériorité
Faire silence

Ecouter : être attentif aux autres, aux évènements, accueillir, recevoir.
Regarder, admirer, contempler.

Etre seul

Être attentif à soi-même, à ses cinq sens, à ses émotions, à ses idées.

Se questionner

Trouver ses propres réponses.
Prendre conscience de sa réflexion personnelle.
Donner du sens à ses apprentissages.

Imaginer

Se représenter, se faire des images mentales.
Créer, inventer.

Acquérir le sens de la responsabilité
S’éveiller au discernement

Prendre conscience du bon et du mauvais pour soi et pour les autres.

Apprendre l’intégrité

Assumer la responsabilité de ses actes.
Dire la vérité.
Tenir ses engagements.

Oser s’exprimer

Prendre sa place dans les démarches interactives.

Trouver sa juste place

Ne pas se comparer aux autres.
Réaliser en tant qu’être unique son propre chemin.

Assumer le lien famille-école

En montrant son cahier de correspondance aux adultes.


… ET VIVRE ENSEMBLE

Apprendre le respect de soi et des autres
Se connaître

Prendre conscience de la valeur de la vie. Se respecter.
Evaluer ses qualités et ses défauts.
Connaître son histoire personnelle.

Connaître l’autre dans ses différences

Connaître l’autre pour mieux le respecter.
Découvrir l’altérité de l’autre ; la différence.
Comprendre l’importance des différences dans l’enrichissement
de chacun par la complémentarité.

S’exercer au langage du savoir-vivre

Comprendre l’impact des mots sur les autres.
Adopter un langage adéquat entre enfants et adultes.
Utiliser le vouvoiement.
Utiliser les codes de la politesse : bonjour, au revoir, ne pas
couper la parole, etc.

Respecter l’autorité de l’équipe éducative
Devenir élève pour apprendre

Suivre un exemple ; prendre le chemin proposé.
Accepter un tuteur pour pousser droit.
Apprendre à faire confiance.

Accepter la loi et la respecter

Accepter l’adulte comme le représentant et le garant de la loi.
Apprendre à rédiger des règles de vie collective en classe.
Suivre les consignes du passeport citoyen.

Mettre en priorité l’entraide
Apprendre à travailler en équipe

Partager, concilier, échanger.
Permettre aux autres de réussir.
Acquérir les valeurs du travail en équipe.

S’exercer au tutorat

S’entraider réciproquement.
Permettre à chacun d’aider l’autre.
Redonner et partager ce que je reçois et ce que je comprends.
Transmettre le sens.

Animer des activités dans d’autres classes

Participer à un projet de cycle ou d’école
Lire des histoires aux plus jeunes,
Proposer un exposé dans une autre classe,
Composer des affiches interclasses, etc.

Rendre service

Aider les adultes dans des activités d’organisation ou de rangement.
Participer aux responsabilités proposées dans les classes.
Aider à l’accompagnement des maternelles pour les célébrations.

Développer l’art de la communication
Se faire comprendre

Apprendre à s’exprimer.
Savoir expliquer ses émotions.
Donner des informations.

Dialoguer

Parler et écouter.

Devenir médiateur

Gérer les conflits en passant par la réflexion et la parole plutôt que par les gestes.
« Sauver la proposition de l’autre » St Ignace de Loyola.

TopSed libero Lorem felis risus Praesent Donec Aenean facilisis accumsan luctus ut